13 - Minnie the Moocher

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1945
Compositeur : « Cab » Calloway
Pays : États-Unis
Date : 1907-1994
Affiche Cab Calloway, Hi-De-Ho

Icone lecteurÉcouter l'extrait

Minnie the Moocher

Tenir une pulsation,
repérer le temps fort
et découvrir le scat

Pistes pédagogiques

Cabell « Cab » Calloway est un chef d'orchestre et chanteur de jazz américain, vedette de comédies musicales noires américaines. Très jeune, il apprend la danse, le chant et joue de la batterie. Dès l'âge de 22 ans, il se retrouve chef d'orchestre d'un big band. Ce titre est surtout connu pour son refrain construit sur des paroles dénuées de sens, sous forme d'onomatopées, qui permettait à Cab Calloway de scater avec son public. On peut retrouver une illustration du scat dans Le Livre de la jungle : Chanson du roi Louis.

Exprimer la pulsation

en frappant sur les cuisses, en claquant des doigts, en marchant en dispersion…

Repérer le temps fort

Ressentez une inflexion, un appui musical qui revient toutes les 4 pulsations.
1) Écoutez le début de la musique en comptant les pulsations sur 1-2-3-4 en commençant sur un appui.
2) Sur le 1, frappez sur les cuisses, sur le 2, le 3 et le 4, frappez dans les mains.
3) Au 1, frappez sur les cuisses, au 2 sur le ventre, au 3 sur le torse et au 4 dans les mains.
→ Inventez d'autres façons de marquer les pulsations et le temps fort.

Découvrir le scat

1) Repérez le jeu du chanteur qui fait répéter des onomatopées à ses musiciens ainsi qu'au public.
2) Chantez en même temps que le chœur les phrases proposées par Cab Calloway.
3) Relevez les onomatopées qu'il utilise : « Hi » Icone lecteur « Ho » Icone lecteur « Hidihidihi » Icone lecteur « Hé » Icone lecteur
Notez-les, entraînez-vous à les dire puis à les chanter.
4) Inventez des onomatopées pouvant être chantées sur la même mélodie (doubidoubidoubiwa, chabadabadabada, ohéohéohéo…) Exemple 1 Icone lecteur Exemple 2 Icone lecteur

Pistes pédagogiques particulières pour les plus jeunes

Écouter la musique

au coin regroupement et notez les gestes des enfants : ils se balancent, frappent dans leurs mains, ou chantent les onomatopées…

Repérer le son d'une trompette

1) Imitez vocalement et/ou mimez le jeu du trompettiste.
2) Repérez son timbre dans l'extrait, en particulier son jeu « growl » Icone lecteur : par exemple, lorsqu'ils l'entendent, les enfants entrent dans la « maison des trompettes » qu'on aura délimitée au sol.
(En prolongement, on pourra lire Étoile d'Alan Mets, l'histoire d'un petit clown trompettiste.)

Frapper la pulsation

sur ses cuisses, puis avec des claves et/ou des wood-blocks ou des tambourins.

Chercher, dire et répéter des onomatopées courantes

miaou, atchoum, badaboum, meuh, tchou-tchou… en jouant avec les paramètres de durée, d'intensité et de hauteur.

Eléments musicaux caractéristiques

Style de l'oeuvre : jazz vocal et instrumental

Structure de l'extrait : structure en couplets/refrains. Le refrain se fait en mode responsorial sur des phrases en onomatopées (scat).

de 1 à 30'' — Introduction du big band
30'' — Début du chant, 1er couplet
50'' — Premier refrain en mode « scat »
2'07 — Accélération (doublement) du tempo sur le refrain
3'05 — Final avec tout l'orchestre

Trompettiste de jazzUn trompettiste de jazz (photo W. Gottlieb, 1947)

Autour de la durée : pulsation bien marquée qui donne envie de se balancer.

Autour du timbre : on entend tout l'orchestre au début et à la fin. La trompette growl ponctue les phrases chantées tout au long de l'extrait Icone lecteur.